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E-Education

Comment accompagner nos enfants face à internet?

Réseaux sociaux, blogs,  virus, piratage, téléchargements, jeux en ligne, contrôle parental…

Que devons-nous savoir ?

Quelle attitude devons-nous adopter?


Internet prend une place de plus en plus importante dans le quotidien des jeunes. Ils y passent de plus en plus de temps sans que les parents ne sachent toujours ce qu’ils y font ou comment les accompagner. Or, les enjeux éducatifs sont de taille. Comment faire alors pour permettre à nos jeunes de surfer de manière éthique et responsables?

Pour cela, il faut avoir un minimum de connaissance et de culture. Ces connaissances nous permettront alors, en tant qu’adulte, de décoder les enjeux, risques et bienfaits des outils utilisés par nos enfants. Pour cela, « les amis de takatrouver » vous proposent une conférence ayant pour thème:

« Comment accompagner nos enfants face à internet? »

Lors de cette intervention, nous tenterons de répondre à ces deux questions :

  1. Que devons-nous savoir sur internet ?
  2. Quelle attitude devons-nous adopter en tant que parent ?

Ainsi, seront traités

  • Quelques notions essentielles à connaître pour comprendre le fonctionnement d’internet.
  • Les activités effectuées par les jeunes sur le net.
  • Les risques et dangers pouvant être rencontrés.
  • Les solutions pour éviter ces risques et pour que nos enfants adoptent une « attitude responsable » sur internet.
  • Les aspects positifs d’un surf guidé et responsable avec la présentation de quelques sites très riches pour nos enfants et malheureusement pas toujours connus.

« Je l’ai lu sur internet c’est forcément vrai ! »

« T’es pas sur Facebook ? »

« On se retrouve sur MSN ce soir ? »

« T’as lu ce qu’elle a écrit sur son blog ? »…

Pour plus de renseignements,vous pouvez prendre contact avec

Jérôme Gaillard

ecole.st.martin.lemans@wanadoo.fr

 

E-Education

Quand les moteurs s’humanisent....

Quand les moteurs s’humanisent ….  

Vous avez tous vécu ces moments là. Vous cherchez des documents précis, une image, ou un texte précis pour préparer votre classe. Que de temps passé à chercher pour trouver la resssource pertinente pour illustrer ou préparer un cours en « ratissant le Web », via Google. Que ce soit pour trouver une photo d’un dytique car vous travaillez sur la mare, ou que ce soit pour trouver des poésies adaptées à votre thème de travail… le moteur Google ne vous donne pas tout de suite la réponse, et bien souvent, vous êtes obligés de « chercher » suite à vos requêtes. Y at-il une solution plus économique ? Est-ce que les « moteurs humains » sont plus pertinents ? Pourraient-ils nous faciliter la tâche de préparation de classe ?

Vous avez dit « Moteurs humains » ?
Les services de recherche d’informations basés sur l’échange et le partage au sein d’une communauté se multiplient. De nombreuses solutions comme Yahoo Answers, Google Co-op ou Yoono en France, mettent en place des « moteurs collaboratifs ». Ils prônent tous des services collaboratifs aux fonctionnalités avancées pour permettre aux internautes de trouver plus précisément ce qu’ils cherchent. La recherche “sociale” ou “social search”

Allen Weiner, l’analyste du Gartner qui surveille ce secteur, nous explique que « la recherche classique telle que l’on la connaît aujourd’hui, ou recherche algorithmique, a atteint ses limites ». « Chaque requête retourne des centaines voire des milliers de réponses qui seront elles mêmes différentes en fonction du moteur de recherche utilisé. Une manière d’améliorer la pertinence et de personnaliser les réponses est de faire appel à un réseau comme une communauté d’experts qui pourront guider les utilisateurs dans leur recherche ».

Comment fonctionne le « Social search » ou le moteur collaboratif.Les nouveaux moteurs à la sauce « Web2.0

Depuis quelques mois, il ne se passe pas une semaine sans que l’on entende parler de la sortie officielle ou beta de nouveaux moteurs à la sauce 2.0 .

Voir le lien : http://blog.synodiance.com/interactive_traffic_strat/2006/06/le_social_searc.html

- Lycos avait lancé, il y a quelques mois, Lycos IQ un moteur enrichi des commentaires « d’internautes experts ».
- Google a également sorti plusieurs services dans ce sens. Google Suggest, version améliorée de Google, suggère à l’internaute des mots clés en fonction des expressions qu’il est en train de saisir. Google Co-op est un service réservé à une communauté restreinte qui s’adresse aux spécialistes en leur proposant de référencer leur contenu en jouant sur la coopération.
- Yahoo ! s’est lancé dans l’aventure avec Yahoo ! Answer et Mon Web 2.0. Yahoo ! Answer (ou Yahoo ! Questions/Réponses) invite les internautes à poser directement une question dans son moteur qui reste ouverte durant une semaine et à laquelle les internautes peuvent fournir des éléments de réponse. Mon Web 2.0 mise sur la communauté et permet de créer sa base de sites, de les conserver avec les tags, et de les partager.
- Le moteur Wikio, offre un service de recherche d’actualité où les internautes peuvent laisser des commentaires, s’abonner à des flux RSS …
- Et l’on peut aussi citer Yoono, Rollyo ou encore Netscape qui a annoncé la sortie de nouveaux services inspirés des fonctionnalités de sites comme Del.icio.us ou Digg.com.

-Co-op est un service réservé à une communauté restreinte qui s’adresse aux spécialistes en leur proposant de référencer leur contenu en jouant sur la coopération. La recherche personnalisée Google est une plate-forme qui vous permet de personnaliser les recherches Web des internautes, à la fois sur Google et sur votre propre site. 

Ces moteurs doivent mettre en place des systèmes pour éviter le spam et veiller à la qualité des contenus diffusés. Malgré tout, le succès de ces outils dépend entièrement de leurs utilisateurs. Ce sont eux qui font les résultats et qui sont les garants de leur pertinence. Pour en savoir plus sur les outils de recherche, les moteurs et les métamoteurs http://documentaliste.ac-rouen.fr/spip/article.php3?id_article=75#metamoteurs  Pour un moteur collaboratif pour l’Education .Vous pouvez trouver un moteur « Google Education » sur ce site http://ressourcesecoles.blogspot.com/ Vous pouvez tester le moteur, sur ce site Vous pouvez également tester le moteur collaboratif de Takatrouver pour les enfants http://www.takatrouver.net// Votre point de vue, sur la recherche documentaire avec des moteurs collaboratifs ?Vous pouvez remplir l’enquête en ligne sur les moteurs collaboratifs.Bientôt disponible sur http://ressourcesecoles.blogspot.com/  Que faire avec les élèves ?

A la découverte des secrets de fabrication des moteurs sociaux !

La dimension humaine s’intègre désormais dans la recherche sur le Web avec des moteurs dits « sociaux ». Des moteurs de recherche collaboratifs comme « Google Education » peuvent être développés et apporter une efficacité certaine dans la recherche de l’information sur internet. [http://ressourcesecoles.blogspot.com/]. La folksonomie, pour certains, serait la plus grande menace contre l’algorithme Google. Les élèves doivent pouvoir se situer entre ces différents outils de recherche et découvrir leurs spécificités, leurs points forts, leurs limites. Réaliser d’une façon collective, un moteur de recherche avec ses élèves, en intégrant l’outil Google-Cop ( ou autre) peut être un projet à mener tout au long de l’année, voire d’une scolarité. Occasion de découvrir les avantages et les inconvénients de ces types de moteurs collaboratifs !

E-Education

Les Tuic à l'école... La question du matériel

Jeux pour apprendreCe qui va se faire dans la classe va bien sûr dépendre du matériel qui est à notre disposition. Avant d’envisager l’achat de matériel, il va d’abord falloir se poser quelques questions.

Des machines… oui mais  où?

La grande interrogation concernant la salle informatique arrive. Que devons nous faire? Faut-il, comme dans bien des collèges avoir une salle avec tous nos ordinateurs montés en réseaux et connectés au net ou bien faut-il avoir chacun dans nos classes un ordinateur ?

Lorsqu’il s’agit de matériel et d’organisation nous avons souvent une réponse pratique.  N’oublions pas de questionner le sens. Que voulons-nous faire de ces ordinateurs ?
Voilà la vraie question, comment voulons-nous utiliser ces machines?

Si l’informatique est une discipline à part entière, il peut être pratique de pouvoir installer une bonne partie de nos élèves devant un pc pour que tous ensemble nous apprenions à manipuler la souris, le clavier, les liens hypertextes…

Mais si nous souhaitons utiliser l’ordinateur comme un outil au service de nos apprentissages, il se doit d’être disponible en permanence et accessible à tout moment. La solution des ordinateurs dans la classe est alors la plus adaptée.

Attention aux idées toutes faites et aux oppositions d’idées. Rien n’est noir, rien n’est blanc. La salle informatique n’est pas à bannir si elle semble être, dans notre établissement la solution la plus adaptée. Toutefois elle ne doit pas être un frein à une utilisation adaptée à nos besoins. Si la salle est en accès direct et qu’elle permet d’avoir 4 machines à disposition sans empiéter sur l’aménagement de la classe, il ne faut surtout pas se priver. Tout est affaire de sens…

et combien???

Si le lieu d’implantation des machines demande de questionner le sens, la question du nombre n’y échappe pas. Que veut-on faire de ces machines, quel usage allons-nous en faire ?
Beaucoup d’enseignants disent ne pas avoir assez d’ordinateurs à leur disposition. Faudrait-il alors une machine par enfant?

La réponse est oui, si nous souhaitons demander la même tâche à tous les enfants en même temps! Mais à mon sens, il est urgent de dépasser cette idée de l’enseignement pour se donner les moyens de gérer l’ hétérogénéité de nos classes.  Il n’y a pas de classe homogène et ce même dans les classes dites à cours simple.

Pour profiter de la richesse de nos groupes, pour faire émerger les différences au service des enfants, pour s’adapter au rythme des élèves, il est urgent d’adapter nos emplois du temps, notre manière de travailler et mettre en œuvre tous les moyens à notre disposition pour aller à la rencontre des besoins de chacun.

Les pédagogies coopératives (Freinet, institutionnelle) ont beaucoup à nous apprendre. Des outils comme le plan de travail, l’arbre de connaissance, l’écriture libre, les exposés sont autant de moyens qui peuvent permettre « du cousu main ».
Les classes utilisant ces outils (et tant d’autres) sont comme des ruches où chacun s’affaire à sa tâche avec le souci constant de progresser, d’apprendre, de se dépasser tout en étant au service des autres. Dans ce contexte, il n’y a pas besoin de 25 ordinateurs. 4 pc peuvent suffire, car ils seront un outil parmi tant d’autres à la disposition des élèves au même titre qu’une encyclopédie, un dictionnaire, un manuel, un cahier, un portfolio…

Le matériel informatique est un outil au service de… C’est un moyen et non une finalité. Ce sont donc bien les enseignants qui doivent définir leurs besoins pour que la technique vienne y répondre et non l’inverse. Ce qui veut bien dire que dans les écoles, les techniciens et autres administrateurs réseaux vont devoir être à l’écoute des pédagogues, et non l’inverse!!!