Les amis de Takatrouver

Si à l’école il est préférable de ne pas trop bavarder, il n’en est pas de même du clavardage. Ce mot-valise est l’appellation que les québécois ont choisie pour nommer ce que la langue anglaise désigne par  » chat « . Mais qu’en est-il exactement ?

Le plaisir de clavarder

Un essai de définition de ce mot-valise construit avec « clavier et bavardage » pourrait être « action qui permet à des internautes de communiquer entre eux en temps réel ». Il s’agit donc d’un rendez-vous où, en classe, des élèves peuvent se retrouver à distance et réaliser des activités collaboratives. De là, des tonnes d’idées peuvent naître pour engager les élèves dans un projet de communication qui leur permettra de développer des compétences dans divers domaines : TUIC, Langue française, culture humaniste, compétences sociales et civiques…

Quand on cherche des classes qui pratiquent cette activité et publient sur le net, on s’aperçoit qu’elles sont peu nombreuses en France. Alors pourquoi ne pas se lancer ? Vous pourrez trouver des idées, des expériences en suivant ces liens : Clavardage et pédagogie – Clavarder sans s’égarer – Clavardage pédagogique

Pour clavarder, il vous faut :
- un ou plusieurs ordinateur(s) par classe,
- une connexion internet ADSL c’est mieux !,
- un logiciel de « chat » (Messenger, Skype…); une adresse que l’on crée avec ce logiciel,
- un projet de communication : par exemple un jeu de questions – réponses sur un thème décidé préalablement entre les classes participantes. Lorsque les classes se connectent, l’une est chargée de poser les questions sur le thème et c’est aux autres classes de répondre le plus rapidement possible.
- On peut ajouter une webcam si on a une connexion rapide… mais dans ce cas, on travaillera plutôt la langue orale et il ne sera pas facile de faire travailler tous les élèves en même temps.

Dans ce type de projet, très intéressant pour les classes à plusieurs niveaux, dans les écoles numériques rurales, on imagine bien comment organiser sa classe par ateliers où les CM vont clavarder sous l’oeil vigilant de l’enseignant qui animera avec les CE une séance d’apprentissage collective. Il faut savoir, en plus, qu’il est possible de garder une trace écrite de tout ce qui a été échangé par les élèves qui clavardent. Vous imaginez bien comment reprendre ces écrits pour mener des séances spécifiques d’étude de la langue ! C’est vrai qu’il s’agit d’une forme de situation de communication nouvelle où l’écrit prend une forme plutôt orale et les discussions s’apparentent plus à un échange téléphonique (voire SMS) qu’à une lettre envoyée par courrier postal. Eh bien, n’est-ce pas là l’occasion de travailler avec nos élèves sur les règles de l’oral et de l’écrit, les règles de politesse et de respect d’autrui, les règles qui veulent que l’on soit compris au plus juste de sa pensée en utilisant les mots, les tournures appropriés… Développer le plaisir de maitriser sa langue et de partager avec autrui.

Alors à vos claviers